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浪花苑幼儿园中一班的博客

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数学:昆虫大集合  

2018-04-24 13:34:18|  分类: 教学活动 |  标签: |举报 |字号 订阅

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在第一部分导入环节我利用讲故事的方式进入,例如,有一天,蝴蝶公主要在森林里开了一场昆虫舞会,听到这个消息很多昆虫都来了,幼儿对于这个情境比较感兴趣都说自己也要去参加;接着我先只出示了昆虫的身体,孩子们的答案不一,有的说是蝴蝶,还有很多幼儿都认为这是蜻蜓,接着我又出示了它的翅膀,在当幼儿看到整体的时候他们都认出了这是蝴蝶。 第二部分是让幼儿数一数这只蝴蝶身上一共有几种图形宝宝组成,这个设计是因为达成我的第二个教学目标,点数各种图形的数量,并能说出图形的总数。这个环节我用了几种方法攻克重难点:集体教学,通过演示让幼儿集体数一数,从而说出图形的总数;个别提问,让一些幼儿数一数每个图形有几个,引导幼儿说说每个图形有几个;实际操作,每人一个操作材料,请幼儿在记录纸上用自己的方式记录不同图形的数量;验证对错,通过幼儿之间相互检查,集体验证,一起完成这个过程。而后我又出示了另外两种昆虫也是由图形宝宝组成的,幼儿通过观察课件数数由什么图形组成,每个图形有多少个,对本节课的重难点进行了巩固。 第三个环节是让幼儿一起拼出完整的昆虫,是以小组的形式展开活动的,到了中班下学期,幼儿已经有了相互合作的能力,所以我给孩子提供了这样的机会。这个环节相较于简单,幼儿很快能够拼出昆虫的形状来,有些组很快拼完了,我就尝试让更多的幼儿参与进来。 第四个环节是结合幼儿用书展开活动的,在操作前我向幼儿交代了操作的注意事项,大部分幼儿都能正确的完成,个别幼儿需要教师的指导,最后环节我采用了请幼儿相互帮助验证,并且再进行集体验证。由于是数学活动,所以操作的环节和操作的材料比较多,所以针对班级出现的问题:活动中幼儿的走动现象比较多,我需要改正:在以后这样的课前我需要提前强调规则,以保证幼儿既可以操作又可以有序进行,我相信通过不断的反思我会快速的成长,孩子们也会受益匪浅。 
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